博物馆、科技馆等各类公益性场馆是青少年学生第二课堂教育的重要场所。环濠河博物馆群是南通城“美丽项链”上的朵朵奇葩，以南通博物苑为龙头，风格各异的博物馆群承载起南通的人文底蕴，赋予了“近代第一城”特有的文化个性。走进博物馆，亲近博物馆，可以丰富青少年学生的精神世界，增强他们的精神力量，从小培养对家乡的感情。为了落实南通市文明委《关于“加强馆校衔接，共建第二课堂“的实施意见》精神，进一步加强提高未成年人思想道德建设，秦灶中学与市风筝博物馆、科技馆等单位合作开展了以“亲近博物馆”为主题的“馆校衔接”活动，提升了学生素质和社会实践活动能力。
为了将“亲近博物馆”主题活动安排落到实处，学校改进了原有的课程安排，增设了综合性实践活动课程，先后多次组织学生参观南通科技馆、风筝博物馆，并将参观博物馆纳入学生综合素质评价体系。在《秦灶中学学生成长记录袋》，其中特别设置了“我与博物馆”这一项内容，用于记载学生参观博物馆活动的内容、过程和成果，并作为学生综合素质评价的重要内容。
为了切实提高教师组织“亲近博物馆”主题活动的能力，学校把第二课堂教育纳入教研体系，多次组织教师培训，定期组织活动的优秀方案或案例的征集评选活动，先后组织教师参观了南通博物苑、风筝博物馆、珠算博物馆，让教师充分了解场馆文化和馆藏资源。学校邀请博物苑、风筝博物馆的专家到校做讲座，增强场馆与学校、教师之间的信息交流，并把教师组织包括“亲近博物馆”在内的第二课堂能力纳入教师素质综合考评内容。
学校校根据青少年学生的身心特点、认知水平、兴趣爱好以及科技馆特色，主动协助科技馆设计适合青少年学生的互动式、体验式参观项目，为青少年学生制定可供选择的“活动菜单”，吸引更多青少年学生到场馆参与活动。参观博物馆，需要得到学生家长的大力支持与配合。学校主动搜集与场馆相关的教育资源和信息，通过多种形式向家长和学生宣传，扩大场馆的社会影响力，并以家长学校为载体，提升家长对开展“馆校衔接”活动的认同，积极引导家长和学生主动走进博物馆，加强对学生和家长参与“走近博物馆”活动的引导。
