一、督导概况

根据《南通市民办幼儿园督导评估方案》，在贝贝幼儿园自评的基础上，我室会同区教育与文化体育局有关科室、部分幼儿园园长一行12人，组成综合督导组于2007年4月17日对该园进行了为期一天的综合督导评估，在督导评估期间，我们听取了贝贝幼儿园的自评报告，听随堂课12节，分别召开了教师、家长座谈会，对学生及家长进行了问卷调查，查阅了幼儿园提供的台帐，观看了半日活动，察看了园容园貌，整体上了解了该园的办园情况。

督导组认为，在上一轮综合督导的基础上，幼儿园领导思想上更为重视，工作措施更为扎实，办园效果更为明显。

贝贝幼儿园自查报告既总结了过去，特别是近三年办园的主要成绩，同时也客观地分析了幼儿园当前工作中存在的困难和问题，并提出更好更快发展的新思路。综合督导组基本同意幼儿园的自查报告。

二、主要成绩

贝贝幼儿园为适应唐闸及周边地区建设发展需要，满足当地老百姓日益增长的文化和教育需求，于1993年创建，是港闸区第一所民办幼儿园。办园15年来，该园认真贯彻《纲要》精神，坚持依法办园和教育创新，本着“全面发展，社会信赖，家长满意”的宗旨，紧密团结全园教职工，努力发挥自身的优势，创造良好的育人环境，取得了较好的办园效益。

（一）抓管理，求效率

规范化的管理是促进幼儿园稳步发展的关键。十五年来，该园按照上级有关要求，不断探索新形势下民办幼儿园务管理工作特点，取得了一定的收获。

一是开学初组织园务委员会成员重温《园务委员会的职能和制度》，并根据《纲要》精神，对保育、教育、保健等诸多方面工作提出规范要求，努力做到以制度管人。

二是组织全体教职工继续深入学习《纲要》及解读材料，要求教师根据《纲要》精神，从本园自身条件出发，结合幼儿的实际情况，制定了切实可行的全年办园规划和学期工作计划。

三是组织全园教职工，认真学习了《幼儿园一日工作规程》，并切实落到实处。加强幼儿晨间活动、集体活动、早操、游戏等活动的教育与管理。

细节决定成败，该园注意办园细节的管理指导，做到“严、深、细、实”。在一日工作中，每个岗位之间注意配合衔接。全园教职工紧紧围绕一日活动的具体要求，心往一处想，劲往一处使，保证了各项活动有条不紊地开展。

（二）抓保教，求质量

十五年来，作为一所民办幼儿园，时时处处都以时代发展的紧迫感和社会竞争的危机感来鞭策和激励自己。该园坚持保教并重，提高保教质量，促进幼儿健康成长。

一是在开学初组织保教人员重温《规程》、《纲要》、《班级管理》中有关生活管理方面的内容，帮助教职工明确幼儿园生活管理的总目标及阶段目标、管理内容及指导要点。为了了解各班生活管理的实际情况，保健老师和园领导则不定期地深入班级，发现问题及时并有针对性的进行指导，帮助幼儿培养良好的生活常规习惯。

二是该园在发挥教职工主观能动性的同时，不忘积极创造客观条件，注意环境的教育性和启迪性，老师为幼儿提供的活动材料是丰富多彩，基本能满足不同幼儿的多种需要，让环境成为幼儿的第三任老师，促进幼儿健康成长。

三是该园严格做到健康卫生第一，在培养幼儿卫生、生活习惯上，老师用各种方式训练幼儿的常规，如幼儿在洗手时，老师通过有趣、形象的儿歌让幼儿知道并学会了洗手的正确方法；对保教人员的护理质量，园领导则不定期、不定时地深入班级检查；幼儿大小便或起床后内衣塞于裤内，幼儿在睡觉时身体不露在被外，幼儿仪表整齐，根据气温及活动量的大小为幼儿穿脱衣服等。

四是该园认真学习落实《托儿机构保健、保育、炊事人员工作实用手册》中有关保育、炊事人员的工作要求，注意饮食卫生，严格执行卫生部颁发的《食品法》，做到采购食物要三证齐全，不买熟食，炊事用具及时清洗消毒，食堂工作人员严格按照操作要求操作，保教人员开饭时按操作程序，在传染病易发季节和常见病流行时期，在班级及食堂增加幼儿用具和空气的消毒次数，减少传染。

五是认真做好晨检工作，保健老师亲切地与幼儿交流，逐步改变了一般孩子害怕保健老师的心理，对有异常的幼儿除做细致检查、记录外，还深入班级和班上老师一起细心观察，发现异常立即与其家长沟通。

（三）抓队伍，求提高

“人是管理的核心”。园领导认为只有高素质的教师，才能培养出高素质的幼儿，建设一支高素质的教职工队伍，是提高幼儿园保教质量的关键。为此，该园着力进行了创新队伍建设的尝试。

一是挖掘每个教师的特长，提高教师的整体素质

育人先知人。该园根据每个教师的不同特点启发疏导教育她们，在工作中，为她们创造良好的物质和精神环境，提供锻炼与提高的机会。在管理中，运用工作目标激励教工增强事业心和责任感，利用绩效工资制激发教工工作的荣誉感和成就感，运用评比、考核、奖惩等手段，让教工充分看到自己的成绩，同时也让她们充分认识到自己潜能的不足，明确今后努力的方向。

二是强化师资培训，提高教师的教育教学能力

1、为教师提供各种学习机会，为教师提供一定的阅读书籍，鼓励教师交流读书心得，提高教师的文化修养。该园还邀请幼教行家为全体教师作专题讲座。同时，还组织教师“走出去”，帮助教师开拓视野，吸收新信息，提升幼儿教育新理念。此外，同事之间的相互学习，相互磋商，使得教师的精神风貌和教育教学能力有了新提高。

2、为教师搭建施展才华的平台，促进教师的自我成长。每学期该园都要求每位教师在园内开放半日活动，让幼儿家长共同参与，全园教师围绕共同的研究课题向展示各自的教学实践与教学成果，每次展示活动后开展集体反思和研讨。在活动中教师既是参与者，又是投资者，同时还是获益者，教师之间的交流，使个人的经验和思考成为一种共享的资源。此外，还开展了教师各类竞赛比武活动，如环境创设比武活动、早操评比、青年教师教学比武活动等，将教育性、儿童性、师生共建作为标准之一，使不同类型老师的才华得到了发展。

3、在教研活动中提升教师的专业水平

帮助教师做好教育记录，是该园园务管理的一个亮点。该园重视平时工作记录，并将其制度化，规范化，如每学期至少做5-6名幼儿的个案记录，每周一次的游戏观察，分析评价记录，教育记录的内容由记录幼儿的活动情况及教师的工作体会逐步改变为研究某个特定的问题。

四是在专题活动中提高教师的教育技能。针对该园的实际情况，每学年均开展语言、艺术方面的教研活动，各班根据各自的特点，自己选择内容和设计方案，再集体分析活动方案，通过与同行的交流，分析研究，完善了方案设计，提高了教师的能力。在内容的选择上，老师注意了幼儿的发展水平及要求，由浅入深，由易到难，由远到近，由具体到抽象。在教学方法上，教师改变了过去单纯的示范讲解、模仿，积极采取了感受体验法，操作尝试法，综合运用法等多种方法，鼓励幼儿大胆地去探索与创造。

（四）抓兴趣，求特色

在实施幼儿素质教育过程中，该园坚持以幼儿为主体，以教师为主导，以兴趣为中心，实现了教育教学手段的多样化。

为了陶冶幼儿的情操，开发幼儿的智力，培养幼儿积极主动学习的兴趣爱好和初步的审美能力，该园免费开办了幼儿英语、舞蹈表演等兴趣班，并取得了令人可喜的成绩。在去年港闸区幼儿园庆“六一”文艺汇演中，该园舞蹈《海趣》和《掀起你的盖头来》获得优秀组织奖，该园幼儿在参加市小巧手比赛中多次获得一、二、三等奖的好成绩。

根据幼儿的兴趣需要开设了游戏区，材料一部分由教师制作，另一部分为幼儿带来的半成品材料。由于老师的循循善诱，孩子们对这些材料做到一物多用。各班老师能合理地安排好一日活动，给幼儿以充足的游戏时间。该园根据幼儿的兴趣和年龄特点，为幼儿创设愉悦的生活环境，创设了不同情趣的活动区角：贝贝休闲山庄、酒吧、保龄球馆、邮局、医院、银行、超市、理发店等，发展幼儿的想象力和创造力，教师及时进行观察记录。为了提高教工的业务水平，该园从理念上帮助教工明确幼儿一日生活中各个环节的要求和具体做法，保健老师则跟班追踪，发现问题及时纠正，帮助她们从理论上的认知过渡到实际的操作中。让孩子吃饱、吃好，使身心得到全面发展。

（五）抓共育，求和谐

学前教育要真正达到促进幼儿健康发展的目标，家园共育是必需要做的工作之一。该园十分重视家长工作，按照《纲要》的要求，有计划、有目的地开展了丰富多彩的家长工作，通过多种形式转变家长和教师的教育观。组织家长委员会成员学习《纲要》解读材料，学习讨论优秀家教文摘，力求更新家长们的教育观念，配合幼儿园共同教育好幼儿，使幼儿快乐和谐地成长。

开辟家教园地，开设家长学校，向家长介绍有关教育幼儿的知识和经验，使家长了解幼儿园的保教目标和内容，这样使教师与家长达成共识，形成合力，共同促进幼儿的全面发展。通过家长开放日、亲子活动，幼儿六一文艺演出等活动，与家长一齐交流育儿经验，让家长了解自己的孩子在幼儿园的表现与进步，通过定期召开“家长会委员会”、“家长会”、“膳食委员会”、“问题家访”等形式广泛征求家长们的意见，共同探讨行之有效的保教方法，促进了幼儿园的和谐、健康地发展。

三、评估得分

督导组根据《南通市民办幼儿园督导评估方案》，对贝贝幼儿园办园水平进行了综合评定，确定为优秀级，总得分为198.5分。

四、几点建议

1、进一步加大幼儿园整体规划，确保幼儿占地面积和幼儿建筑面积达标。继续加大经费投入力度，添置必要的教、学玩具，不断整合教育资源，努力创造浓郁校园文化氛围。

2、加强教师培训，提高教师运用现代教育信息、技术的能力，力争培养1-2名区级幼教学科带头人。

3、树立“科研兴园”理念，加强教科研工作，力争有市级科研课题一个，做到有教科研网络、有教科研经费、有教科研成果，力争早日跻身市一类幼儿园行列。

 

 

             二〇〇七年四月二十六日