杜郎口中学的课堂教学，一个突出的特点就是：让学生讲，老师不讲或很少讲。许多老师一听这个，马上就“本能”地“怀疑”：既然主要由学生讲，那要你教师干什么？思考得深一点的老师可能还会想到：学生能讲多少呢？教材的重难点讲得出来吗？有些中下生你手把手地教都学不会，还会自学吗？还自学得会吗？
亲临杜郎口中学的人，都强烈地感受“这个”经验是真的，绝对不是“作秀”。这个学校走出去的学生，自学能力特别强，组织能力特别强，善于发挥自己的才干，善于和别人交往┅┅完全具备了新课标对该学段学生的各项要求，“有过之无不及”。 这是他们“十年磨一剑”的必然结果。还有一点最重要，这所学校学生的应试能力也是一流的，在当地有口皆碑。
虽然笔者不曾有机会去杜郎口中学参观学习，但是我通过听我校钱校长的介绍、讲座，看他带回的有关介绍杜郎口中学课改经验的书籍，浏览杜郎口中学网站，真真切切地感受到杜郎口经验是将新课改理念体现到“极致”的好做法（这个学校大胆进行课堂教学改革之初我们国家还不没有提出新课改呢）。
这样说来，如果我们的老师稍微花点精力“关注”一下杜郎口中学，就不会简单地“否定” 杜郎口经验了，就有可能自觉实践杜郎口经验了。
还回到开头，说说老师们的“疑惑”“困惑”。
杜郎口中学在实施“课堂教学三三六模式”之初，老师们也想不通，崔其升校长急了，硬性规定“0+45”，即课堂上必须让学生讲满45分钟，不许老师讲。你崔校长不让我们讲，咱课上偷偷讲，还让孩子“站岗放哨”，一旦崔校长来检查，咱马上“让位”。崔校长针对实际情况，作了一些调整，给教师留了一定讲的时间，变成“10+35”。这是最后“通牒”，再也不许越“雷池”一步。
这样的规定是有道理的。你教师大讲特讲，左“引”右“导”，学得好的孩子自制能力强的孩子，跟你跟得比较紧，中下生在听讲的过程中则很容易“掉链子”，或是有一段没听明白，或者是突然走神，或者是听疲劳了┅ ┅ 这其实不能怪孩子，如果扪心问问自己：开会听报告的时候是不是一直全神贯注？走神的时间占整个报告的多少？听完了报告，如果让你“复述”，你能讲多少？我敢“武断”地下结论：掌握会议内容60%以下的人，要占到出席会议人数的60%以上。面对“以听为主”，成人都要开小差，更何况小孩子呢？
不让教师多讲，就是要把时间还给学生，让学生充分地自学，充分地展示，充分地反馈。还以开会听报告为例来说，如果一开始就把“会议材料”发给大家“预习”，一段时间后，让大家说说报告中自己比较感兴趣的内容，还可以谈谈自己的见解（没有人举手就指名讲）。然后，再给你一些时间，请你记住报告的主要内容，准备接受会议主持人的随机提问。末了，会议主持人就报告中的重要内容再强调一下，作个总结。如果这样开会，你还会昏昏欲睡吗？如果真的这样开会，我敢这样下结论：至少有90%的人掌握90%以上的会议内容。我“理想”中的会议其实就是杜郎口中学的课堂模式“预习→展示→反馈”的翻版。这样开会似乎太“前卫”了，但这样上课有什么不可以呢？
要学生有的讲，能讲到点子上、重难点上，关键在预习。在杜郎口中学我们看到的据说主要是学生“展示”的过程，就像看精彩的武术表演，其实武林高手如何练就“独门绝技”更值得我们关注。我认为，“如何指导学生预习”应该是杜郎口中学经验的精华部分。
我们老师上课要写“教案”，这是站在教师的角度上设计如何“教”；要是站在学生“学”的角度上思考问题，这“教案”就要改写成“学案”了。在写“学案”时必须仔细考虑“学情”，预习时先做什么后做什么，你要理个次序；预习中要解决那些问题，你要交代清楚；如何解决遇到问题，你要适当提示。要写好“学案”比写教案“麻烦”多了，我写“学案”的做法是，先读教材，想想学生在自学中可能会遇到那些困难，初定预习内容和预习过程；再看课后作业要求，基本确定学习目标和预习方案；最后看教参加深认识，修正、完善预习提纲。此外还要尽可能多的搜集相关信息（文字的，图片的，音像的等等），便于学生充分预习。这是我们老师课前一定要做好的事，否则学生有共性问题该你“出场”时你就有可能被“挂住”。
接下来就是要带着学生一步一步地学会“预习”，就像教小孩子学步，先扶着走，再慢慢地放。这个过程大家很熟悉，无须我赘述。“有耐心”“抱希望”是我们愿意陪着孩子学步的两大因素，也是我们实践“杜郎口经验”的两大法宝。学生“预习”有困难，多帮助点；学生“展示”不深刻，多鼓励点；学生“反馈”难过关，多指导点。我们既然能相信孩子学步最终会跑会跳，为什么就不能相信学生的自学能力会日益提高呢？这是我们在学“杜郎口经验”之初饶不过的“过程” ！
其实，细细品读“杜郎口”，我们会发现，杜郎口中学的做法，真不是什么“独门绝技”，我们的课堂教学不是也有类似的做法，但杜郎口中学将其“放大”了，大得让人瞠目结舌。如果我们能用谦虚的态度，博大的胸怀来接受“杜郎口经验”，我们的课堂也会发生“革命性”的变化。到时候回想当初的犹豫、彷徨，我们会情不自禁地笑出声的。
