——由一堂成功的主题班会想到的
李 玲
如何对学生进行思想教育,提高学生素质水平,一直是困扰每一个班主任的难题。我从一堂成功的主题班会中感悟到:重视学生的自我教育,即让学生自己教育自己,倒不失为一种行之有效的教育方法。
在我校对市区开展的一次教研活动中,我上了一堂主题班会课《榜样就在我身边》,获得了听课者的一致好评,尤其受到了教科所副所长的大加赞赏。更可喜的是,通过这次主题班会,全班同学都受到了一次深刻的教育,心灵受到了强烈的震撼,思想素质也有了较大的提高。
当初在设计这堂课时,我曾这样想过:应该对学生多作正面的引导和教育,榜样的力量是无穷的。然而,在学生的心目中,“榜样”是距离现实生活很遥远的形象,他们或在广播电视中,或在报刊杂志上,可望而不可即,面对发生在自己身边的点点滴滴的好人好事,却往往容易忽视,这便一次次地放弃了一个个绝好的自我教育的机会。
于是,我精心选取了班上德、智、体、美、劳各方面比较典型的几个事例,用简洁流畅的语言加以整理和贯穿,形成一个含情于中、寓理其间的组合体。其中有勤奋学习成绩优异的,有模范带头助人为乐的,有奉献爱心热爱劳动的,有刻苦锻炼取得佳绩的,还有孝敬长辈明白事理的等等,因为这些同学就生活在自己的身边,所以大家都很容易在感情上产生共鸣。
特别是在介绍不向命运低头的生活强者——蒋韦韦同学的事迹时,我用了缓慢而深沉的语调说道:“蒋韦韦同学患有严重的先天性心脏病。十五年来,她在生活上、在学习中遇到多少困难,这恐怕是我们常人所难以想像的。她只能在风和日丽、病情相对稳定的情况下到校学习,上学放学都得靠人接送。不能活动,不能游玩。一旦天气有变,便会影响到她的病情,要么头痛,要么咳嗽,甚至呕吐,她就只能呆在家里自学。可是,尽管这样,她每次的考试成绩在班上总是名列前茅。人们不禁会问:她是如何看待自己的命运的呢?又是如何战胜疾病坚持学习的呢?”然后请蒋韦韦同学谈谈自己的做法和体会。当说到动情之处时她哽咽了,听课的老师们眼圈儿红了,教室里不少女同学还流下了眼泪。尽管同学们对她已经是很熟悉的了,但此时此刻,每个人的心灵又一次经受了洗涤,感情又一次得到了升华。
一位成绩极差且又十分顽皮的男同学在谈感想的时候,说了这么一段话:“每当我走进教室,看到她瘦弱的身躯、青紫的嘴唇、通红的双手时,就很可怜她;可是当我看到她取得优异的成绩时,我又很惭愧——我这个身体强健的堂堂男儿不如她!”接着,他又真诚坦率地说道:“今后,我要以她为榜样,好好学习,努力跟上全班同学的步伐。请大家帮助我、督促我,谢谢!”话音刚落,全场报以热烈的掌声!要知道,为了他的学习,老师和家长不知花了多少精力、费了多少心血,可就是收效甚微,如今,他终于被唤醒过来了,怎不叫人欣喜若狂呢?
一个个榜样的感人事迹,犹如一条淙淙流淌的小溪,流进了学生们的心底,滋润了学生们的心田。此后,“榜样”们是更加严格要求自己,唯恐有负于“榜样”的称号;其他同学呢,则以“榜样”们作为自己学习的楷模,力求向他们靠拢。一时间,全班勤奋学习、互帮互助、关心集体、争创佳绩是蔚然成风,学期结束的时候,一个原本底子薄弱的普通班被学校评为了“文明班级”。
在深感欣慰的同时,我由衷地体会到:只有渗透到学生心灵深处的教育,才是真正长久有效的教育。让学生自己教育自己,从而达到教育的目的,做班主任的不妨一试,祝您成功!
(附注:本文曾获得全国优秀论文奖并收入《当代教育教学文论》中)