——由一堂成功的主题班会想到的
李 玲
如何对学生进行思想教育，提高学生素质水平，一直是困扰每一个班主任的难题。我从一堂成功的主题班会中感悟到：重视学生的自我教育，即让学生自己教育自己，倒不失为一种行之有效的教育方法。
在我校对市区开展的一次教研活动中，我上了一堂主题班会课《榜样就在我身边》，获得了听课者的一致好评，尤其受到了教科所副所长的大加赞赏。更可喜的是，通过这次主题班会，全班同学都受到了一次深刻的教育，心灵受到了强烈的震撼，思想素质也有了较大的提高。
当初在设计这堂课时，我曾这样想过：应该对学生多作正面的引导和教育，榜样的力量是无穷的。然而，在学生的心目中，“榜样”是距离现实生活很遥远的形象，他们或在广播电视中，或在报刊杂志上，可望而不可即，面对发生在自己身边的点点滴滴的好人好事，却往往容易忽视，这便一次次地放弃了一个个绝好的自我教育的机会。
于是，我精心选取了班上德、智、体、美、劳各方面比较典型的几个事例，用简洁流畅的语言加以整理和贯穿，形成一个含情于中、寓理其间的组合体。其中有勤奋学习成绩优异的，有模范带头助人为乐的，有奉献爱心热爱劳动的，有刻苦锻炼取得佳绩的，还有孝敬长辈明白事理的等等，因为这些同学就生活在自己的身边，所以大家都很容易在感情上产生共鸣。
特别是在介绍不向命运低头的生活强者——蒋韦韦同学的事迹时，我用了缓慢而深沉的语调说道：“蒋韦韦同学患有严重的先天性心脏病。十五年来，她在生活上、在学习中遇到多少困难，这恐怕是我们常人所难以想像的。她只能在风和日丽、病情相对稳定的情况下到校学习，上学放学都得靠人接送。不能活动，不能游玩。一旦天气有变，便会影响到她的病情，要么头痛，要么咳嗽，甚至呕吐，她就只能呆在家里自学。可是，尽管这样，她每次的考试成绩在班上总是名列前茅。人们不禁会问：她是如何看待自己的命运的呢？又是如何战胜疾病坚持学习的呢？”然后请蒋韦韦同学谈谈自己的做法和体会。当说到动情之处时她哽咽了，听课的老师们眼圈儿红了，教室里不少女同学还流下了眼泪。尽管同学们对她已经是很熟悉的了，但此时此刻，每个人的心灵又一次经受了洗涤，感情又一次得到了升华。
一位成绩极差且又十分顽皮的男同学在谈感想的时候，说了这么一段话：“每当我走进教室，看到她瘦弱的身躯、青紫的嘴唇、通红的双手时，就很可怜她；可是当我看到她取得优异的成绩时，我又很惭愧——我这个身体强健的堂堂男儿不如她！”接着，他又真诚坦率地说道：“今后，我要以她为榜样，好好学习，努力跟上全班同学的步伐。请大家帮助我、督促我，谢谢！”话音刚落，全场报以热烈的掌声！要知道，为了他的学习，老师和家长不知花了多少精力、费了多少心血，可就是收效甚微，如今，他终于被唤醒过来了，怎不叫人欣喜若狂呢？
一个个榜样的感人事迹，犹如一条淙淙流淌的小溪，流进了学生们的心底，滋润了学生们的心田。此后，“榜样”们是更加严格要求自己，唯恐有负于“榜样”的称号；其他同学呢，则以“榜样”们作为自己学习的楷模，力求向他们靠拢。一时间，全班勤奋学习、互帮互助、关心集体、争创佳绩是蔚然成风，学期结束的时候，一个原本底子薄弱的普通班被学校评为了“文明班级”。
在深感欣慰的同时，我由衷地体会到：只有渗透到学生心灵深处的教育，才是真正长久有效的教育。让学生自己教育自己，从而达到教育的目的，做班主任的不妨一试，祝您成功！
（附注：本文曾获得全国优秀论文奖并收入《当代教育教学文论》中）
